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2018年河南高考一分一段表2021山东省春季高考本科录取学校河南省普通志愿征集系统新没选的科目不用学了吗

历史学科类专业再选科目对思想政治的要求较高,再选思想政治至少可以报考57%的历史学科类专业,选考化学和思想政治可报考91%的历史学科类专业。限定再选科目为思想政治的历史学科类专业多为法学、文学相关专业,再选科目限定为化学的历史学科类专业多为理学、工学、农学、医学类专业。

2021年广东省的普通高校本科招生考试开始实行新高考“3+1+2”模式,即除语数外3门科目外,考生需在历史和物理2门中首选1门科目,其他2门在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中选择。普通批次报考类别由普通类(文科类、理科类)调整为普通类(历史学科类、物理学科类)。

2021年全国共招收超26万名广东省考生,其中约71%的招生计划面向物理学科类考生,较上年理科招生计划占比上涨了约2%。历史学科类招生中超93%的招生计划对再选科目不做限定。

工学、理学、农学、医学专业超90%的计划面向物理学科类/理科考生。试验班多为理工医试验班,这些试验班多招收物理学科类/理科考生,部分社会科学试验班也面向物理学科类/理科考生招生。

超94%的物理学科类计划数面向选考化学的考生,部分物理学科类地理相关的理学专业再选科目除化学外,还可以选择地理。

从下表可以看出,物理学科类专业再选化学可报考的专业占比超过92%,再选生物可报考超40%的物理学科类专业。

不含提前批、强基计划等特殊招生方式。本文选取广东省2021年的本科普通批次招生计划分析2021年的选科要求,

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2021年农学专业放宽了对历史学科类考生的限制,上年仅开放园林、园艺、茶学本科专业给文科生,2021年农学类增加植物生产类、植物保护等专业给历史学科类考生,但多要求再选科目为化学或生物。2021年增加多所艺术类院校在普通批次招生,历史学科类计划增幅高于物理学科类。

2021年全国共有超900所院校(含校区)的超1.6万个专业(含方向)供广东省考生报考。首选物理的考生可报考70%的招生专业,物理学科类中约78%的专业对再选科目没有限制,仅有1%的专业限定2门再选科目,对再选科目要求较高的多为工学和医学专业。历史学科类专业再选科目较为宽松,限选2门科目的专业仅占0.12%。

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选择性考试为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目,成绩计入高考总分,安排在6月统一高考考试科目结束后进行,仅限当年我省夏季高考的考生参加,一年考1次,成绩当年有效,作为夏季高考招生录取的依据之一。选择考成绩呈现方式有两种,其中物理、历史为卷面分,其他4门为等级分。

高职院校考试招生与普通本科高校相对分开,主要安排在春季进行,实行“文化素质+职业技能”评价方式,通过实行分类考试、综合评价、多元录取,建立健全适应现代职业教育发展需要的考试招生录取机制。

高考综合改革后,不再分文理科。要着力完善管理制度。同时,“3”为全国统一高考的语文、数学、外语,计分方式也将发生变化。在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中提出不超过2门科目要求,省招生办按照“院校专业组”方式实行平行志愿投档,考试科目组合将会变化,得到每个考生的等级分。到2021年基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。本科高校考试招生考试科目按“3+1+2”(必选+限选+任选)模式设置。

根据《方案》,我省新高考将把本科高校考试招生和专科高校考试招生适当分开,分别是夏季高考和春季高考两类。

如何录取?《方案》明确,构建行政班与教学班、班主任和导师制有机结合的班级管理制度。本科高校考试招生主要安排在夏季进行,将A至E等级内的考生卷面成绩,招生专业选考科目要求上,思想政治、地理、化学、生物学4门科目采用等级分。将思想政治、地理、化学、生物学每门选择性考试科目考生的卷面分从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级?

夏季高考依据统一高考成绩和高中学业水平选择性考试科目成绩、参考综合素质评价进行录取。广东作为第三批启动高考综合改革的8个省市之一,各等级的人数比例分别约为17%、33%、33%、15%和2%。分夏季高考和春季高考两类。

两类高考如何区分,以什么为录取标准?根据《方案》,我省将把普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试两种。其中,合格性考试是春季高考招生的依据之一,春季高考主要进行高职院校考试招生,面向普通高中毕业生、中职学校毕业生、初中毕业生三类不同的学生群体;选择性考试是夏季高考招生录取的依据之一,夏季高考主要安排本科高校考试招生。

选择考科目由学生在高考报名时最终确定。高考报名前都可以更换所选择的科目,高考报名结束后不可以更改。

如此一来,招生高校按物理、历史科目分别编制招生计划。等级赋分的规则如何?等级分计算以30分作为等级分的赋分起点,普通本科高校招生主要安排在夏季进行。考生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求以及普通高中办学条件进行选择。根据《方案》,并提前公布。《方案》提出,按照物理、历史分开划线、分开投档、分开录取。考生总成绩为750分,将本科高校考试招生和专科高校考试招生适当分开,“1”由考生在物理、历史2门中选择1门,考试科目按“3+1+2”(必选+限选+任选)模式设置,与现行高考时间一致,广东省人民政府正式发布《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》(以下简称《方案》),依照等比例法则。

省教育考试院相关负责人介绍,高考综合改革后,总体上会有效减轻学生负担。改革后实行春季高考和夏季高考,且相对分离。春季高考以专科为主,本科为辅;夏季高考以本科为主,专科为辅,这样部分考生可以根据自己的实际情况进行选择和报考,参加春季高考并被高职院校录取后可不参加夏季高考,从而减轻学生集中夏季高考备考的课业负担和考试压力。

我省将实行高职院校春季高考。普通高中毕业生报考高职院校,文化素质成绩采用普通高中学业水平合格性考试语文、数学、英语科目成绩,逐步增加合格性考试科目要求,职业技能采用职业适应性测试成绩。报考高职院校除体育、艺术类专业外的其他专业,职业适应性测试采用高职院校自主命题测试或实行网上联合测试方式,安排在每年春季进行;报考高职院校体育类、艺术类专业,职业适应性测试成绩直接采用高三第一学期的专业术科全省统一考试成绩。

假设某同学思想政治科目卷面分为75分,按照其在该科目考生群体中的卷面分排位确定的等级为B等级,当次考试该科目B等级所对应的卷面分区间为80—61;而B等级的等级分赋分区间为82—71。根据等级分换算公式,可以计算出该同学思想政治科目的等级分为79分。

省教育考试院负责人表示,在实际操作时建议慎重考虑。“因为无论哪一学科的学习,随着内容难度的增加,都可能会遇到困难,这属于正常现象。关键是考生要结合自身的优势综合考虑,尽早确定,尽量避免更换学科。”

中职学校(含技工学校)毕业生报考高职院校,参加文化基础与职业技能相结合的测试。我省还将逐步建立健全中职学校学业水平考试制度和综合素质评价制度,条件成熟后高职院校招收中职学校毕业生依据中职学校学业水平考试成绩和职业技能测试成绩,参考综合素质评价录取。

高考综合改革后,将实施普通高中选课走班教学。该负责人表示,要严格执行国家颁布的普通高中课程方案。开齐开足必修课程,创造条件开好选择性必修课程,积极开发精品选修课程,努力满足学生学习需要。学校不得为了增加选择性考试科目的课时而挤占其他非选择性考试科目的课时。要加强智慧校园建设,充分运用信息技术,逐步实现选课、排课、管理、评价等管理活动智能化。

省教育考试院相关负责人介绍,等级赋分能够较好解决选择性考试科目之间分数不可比、学生选考科目分数不能直接相加参加高校招生录取的问题;能够确保考生每门选考科目成绩排位顺序不变;同时能够最大限度保证考生的成绩具有良好的区分度,满足高校人才选拔需要。

省教育考试院相关负责人介绍,院校专业组就是将一所院校选考科目要求相同的若干个专业合成一个组,每个组内可包含数量不等的专业,一所院校可设置多个“院校专业组”。考生以“院校专业组”而非院校为单位填报志愿,一个院校专业组即为一个独立志愿,其组内的选考科目要求须完全相同。具体志愿填报方式和投档录取模式最迟2021年上半年公布。

广东省人民政府关于印发广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案的通知

同时,我省将健全高职院校在夏季高考中的招生录取方式。在广东夏季高考招生的高职院校要根据办学特色及不同专业(类)人才选拔需要,参照本科高校选考科目要求指引提出选择性考试科目要求,依据考生的统一高考和选择性考试科目成绩,参考综合素质评价择优录取。

为做好学生发展指导,学校要开好生涯教育课程。普通高中三年不少于3学分,其中专门教学课程不少于1学分,活动课程不少于2学分,课时由学校在地方课程和校本课程中统筹安排。学校可因地制宜,采用课堂教学、讲座、职业体验活动等方式开展课程教学,构建理论和实践相结合的生涯教育课程体系。

合格性考试覆盖所有学习科目,其中,语文、数学、英语3门科目每年考1次,安排在1月开考;思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目每年考2次,安排在1月和6月开考。合格考成绩呈现方式有三种:合格/不合格、等级、分数。考试成绩一考两用,既作为学生毕业的依据,也作为春季高考招生的依据之一。

综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5个方面,普通高中学校要将经过一定程序认定的学生综合素质评价信息统一导入省的信息管理平台。招生高校要制定学生综合素质评估及使用办法,提前公布。

1分1档。语文、数学、外语3门各150分;在广东招生的本科高校要分专业组在物理、历史2门科目中提出1门科目要求,选择考科目理论上有12种组合。3门选择性考试科目各100分,同时,“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门中选择2门。其对应的合格性考试科目必须合格。分别换算到100-83、82-71、70-59、58-41和40-30五个分数区间,从2021年起,学生的选考科目须完全符合高校提出的选考科目要求才能报考。新高考政策自2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。其中物理、历史2门直接使用卷面分,探索与选课走班教学相适应的学校教学管理制度,其中,4月23日,明确广东新高考不再分文理科,满分值为100分,高考综合改革后,

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从“3+综合”到“3+1+2”,选考科目从2种组合到12种组合,从统一高考分批次划线投档录取到春季高考、夏季高考分别录取,从“院校+专业”到“院校专业组”的志愿填报形式,从综合科目计卷面分到选考科目计等级分,广东高考综合改革涉及方方面面,令人耳目一新。

高考综合改革作为备受关注的高风险改革,整体性、系统性和协同性要求高,社会关注度高。2014年9月,国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,按照“试点先行、稳步推进”的原则,2014年浙江、上海作为第一批试点省市,2017年北京、天津、山东、海南作为第二批试点省市启动高考综合改革。

坚持立德树人,从2016年底起,广东高考综合改革从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施,同时公布的还有《广东省教育厅关于普通高中学业水平考试思想政治等4门选择性考试科目等级赋分方法的通知》。因此,根据国家统一部署,把促进学生健康成长、合理成才作为改革的出发点和落脚点,省教育厅介绍,也是广东省深化考试招生制度改革至关重要的一年。初步构建起衔接沟通各级各类教育的人才成长“立交桥”,特别是评价标准、选拔方式、入学通道等相对单一,深化高考改革势在必行。更好地满足学生多样化的学习选择需求和高校多元化的人才选拔要求,统筹推进教学、考试、招生和管理的综合改革,着力增强改革的系统性、整体性、协同性,一考定终身使学生学习负担过重等,2019年是新中国成立70周年!

高考改革,一头关乎社会公平正义,一头连着广大考生的切身利益。减轻学习过重的课业负担,更加全面而有个性地健康成长和发展,畅通并拓宽入学通道等,是广大考生对实现自我价值的希望。要实现这个目标,就必须通过深化高考综合改革,优化完善普通高校考试招生的考试科目、评价方式、招生录取模式、入学通道等,逐步解决唯分数论等问题。

历时2年多,数十易其稿,最终,广东《方案》分别经省重大民生领域改革专项小组、省委教育工作领导小组、省政府常务会、省委常委会审议和教育部备案同意后,日前以广东省人民政府名义正式印发。

为新时代中国特色社会主义事业选拔培养德智体美劳全面发展的高素质人才。据了解,在2021年普通高考中实施。唯分数论影响学生全面发展,广东在高考综合改革方案研制过程中,形成全面发展的考试、综合考核的评价、更加公平的选拔,广东《方案》分别经省重大民生领域改革专项小组、省委教育工作领导小组、省政府常务会、省委常委会审议和教育部备案同意后,日前以广东省人民政府名义正式印发。从2018年秋季入学的高一新生开始启用,最终,广东现行的高考方案在维护教育公平、选拔合格人才和实施素质教育等方面发挥了积极作用,历时2年多,河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市于2018年按期启动高考综合改革。健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生管理体制机制。经过深入调研、反复征求意见、充分论证、按程序报批,数十易其稿,广东《方案》于2019年4月23日正式发布。

经批准,到2021年基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,全面贯彻党的教育方针,金羊网讯 记者张璐瑶 通讯员粤教宣报道:广东为何在今年出台新高考改革方案?为什么选择“3+1+2”的选考科目组合方式?新高考改革的目标是什么?记者从广东省教育厅了解到,遵循教育教学规律和人才成长规律,但仍存在着一些有待改进的问题,难以适应学生全面发展、个性发展和健康成长的需要,实现学生成长、国家选才和社会公平的有机统一,广东就开始着手《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》(以下简称《方案》)的研制工作。广东为第三批高考综合改革省份,

为了研制出一份既符合国家顶层设计要求,又具广东特色而且具可操作性的高考综合改革方案,《方案》起草组的足迹遍布全国17个省市(包括7个试点省市和其他省份),借鉴经验和做法。深入全省18个地市教育局、33个县(市、区)教育局、113所高中学校调研,广泛征求各级教育行政部门、高中学校校长和教师代表及学生家长代表的意见和建议。召开了若干次专家咨询委员会和征求意见座谈会,进行全面充分深入的论证,广泛征求各方意见建议。面向各地政府分管领导、教育局领导、高校校长和教师、初高中校长和教师、学生及家长8个不同群体发放了调查问卷10440份。

此外,广东还委托第三方对《方案》及实施存在的风险点进行系统科学的预测、分析和评估,提出控制和化解的应对措施。

据了解,广东现行的高考方案在维护教育公平、选拔合格人才和实施素质教育等方面发挥了积极作用,但仍存在着一些有待改进的问题,特别是评价标准、选拔方式、入学通道等相对单一,唯分数论影响学生全面发展,一考定终身使学生学习负担过重等,难以适应学生全面发展、个性发展和健康成长的需要,因此,深化高考改革势在必行。

从“3+综合”到“3+1+2”,选考科目从2种组合到12种组合,从统一高考分批次划线投档录取到春季高考、夏季高考分别录取,从“院校+专业”到“院校专业组”的志愿填报形式,从综合科目计卷面分到选考科目计等级分,广东高考综合改革涉及方方面面,令人耳目一新。

经批准,河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市于2018年按期启动高考综合改革。根据国家统一部署,广东为第三批高考综合改革省份,从2018年秋季入学的高一新生开始启用,在2021年普通高考中实施。

为了研制出一份既符合国家顶层设计要求,又具广东特色而且具可操作性的高考综合改革方案,《方案》起草组的足迹遍布全国17个省市(包括7个试点省市和其他省份),借鉴经验和做法。深入全省18个地市教育局、33个县(市、区)教育局、113所高中学校调研,广泛征求各级教育行政部门、高中学校校长和教师代表及学生家长代表的意见和建议。召开了若干次专家咨询委员会和征求意见座谈会,进行全面充分深入的论证,广泛征求各方意见建议。面向各地政府分管领导、教育局领导、高校校长和教师、初高中校长和教师、学生及家长8个不同群体发放了调查问卷10440份。

广东高考综合改革从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施,到2021年基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,初步构建起衔接沟通各级各类教育的人才成长“立交桥”,健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生管理体制机制。

高考综合改革作为备受关注的高风险改革,整体性、系统性和协同性要求高,社会关注度高。2014年9月,国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,按照“试点先行、稳步推进”的原则,2014年浙江、上海作为第一批试点省市,2017年北京、天津、山东、海南作为第二批试点省市启动高考综合改革。

此外,广东还委托第三方对《方案》及实施存在的风险点进行系统科学的预测、分析和评估,提出控制和化解的应对措施。

经过深入调研、反复征求意见、充分论证、按程序报批,广东《方案》于2019年4月23日正式发布。同时公布的还有《广东省教育厅关于普通高中学业水平考试思想政治等4门选择性考试科目等级赋分方法的通知》。

金羊网讯 记者张璐瑶 通讯员粤教宣报道:广东为何在今年出台新高考改革方案?为什么选择“3+1+2”的选考科目组合方式?新高考改革的目标是什么?记者从广东省教育厅了解到,2019年是新中国成立70周年,也是广东省深化考试招生制度改革至关重要的一年。从2016年底起,广东就开始着手《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》(以下简称《方案》)的研制工作。

省教育厅介绍,广东在高考综合改革方案研制过程中,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,遵循教育教学规律和人才成长规律,把促进学生健康成长、合理成才作为改革的出发点和落脚点,统筹推进教学、考试、招生和管理的综合改革,着力增强改革的系统性、整体性、协同性,形成全面发展的考试、综合考核的评价、更加公平的选拔,更好地满足学生多样化的学习选择需求和高校多元化的人才选拔要求,实现学生成长、国家选才和社会公平的有机统一,为新时代中国特色社会主义事业选拔培养德智体美劳全面发展的高素质人才。

高考改革,一头关乎社会公平正义,一头连着广大考生的切身利益。减轻学习过重的课业负担,更加全面而有个性地健康成长和发展,畅通并拓宽入学通道等,是广大考生对实现自我价值的希望。要实现这个目标,就必须通过深化高考综合改革,优化完善普通高校考试招生的考试科目、评价方式、招生录取模式、入学通道等,逐步解决唯分数论等问题。